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• 小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩

  造成小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有多種，比如聽(tīng)覺(jué)障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語(yǔ)言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動(dòng)性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩要及時(shí)去醫(yī)院確診是什么原因引起的，因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病，因后天營(yíng)養(yǎng)缺乏引起的可以進(jìn)行相應(yīng)的食補(bǔ)，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產(chǎn)品、瘦肉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)針對(duì)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練，比如手勢(shì)訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢(xún)醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 77072次

• 腦癱術(shù)后語(yǔ)言的改變明顯嗎

  這是一例不隨意運(yùn)動(dòng)型腦癱的孩子，有手足徐動(dòng)型肌張力障礙為主的，然后他的術(shù)前的一個(gè)主要的臨床表現(xiàn)，就是言語(yǔ)不清，發(fā)音非常不清楚，這個(gè)還是在孩子比較緊張的一個(gè)狀態(tài)下，如果孩子比較放松的狀態(tài)下，因?yàn)槭呛芏嗳藝此?，如果在孩子很放松的狀態(tài)下，言語(yǔ)表達(dá)比這個(gè)還要好，孩子在得到這種治療以后，明顯的他的生存質(zhì)量幸福指數(shù)，提高了很多，所以看到孩子開(kāi)心的笑臉，我們也非常的高興。

  

  02:13
  楊海波 主治醫(yī)師北京大學(xué)第一醫(yī)院

  2019-03-21 1549次

• 小兒腦癱的語(yǔ)言訓(xùn)練
  語(yǔ)言訓(xùn)練可以使用語(yǔ)音訓(xùn)練，在語(yǔ)音訓(xùn)練過(guò)程中，治療法應(yīng)利用各種刺激法，如視覺(jué)刺激，聽(tīng)覺(jué)刺激和感覺(jué)刺激，來(lái)幫助腦癱患兒糾正發(fā)音。聲音刺激只要幫助腦癱患兒辨認(rèn)正確的語(yǔ)音，并設(shè)法模仿正確的語(yǔ)音，治療師正確重復(fù)說(shuō)幾次單音，讓患兒聽(tīng)清，并看清正確的構(gòu)音動(dòng)作，可讓腦性癱瘓兒童坐在鏡前練習(xí)。腦性癱瘓兒童模仿治療師所說(shuō)的單音，例如爸，媽?zhuān)绻_即可繼續(xù)練習(xí)，使聲音更明晰準(zhǔn)確，如果人說(shuō)不好，可能是構(gòu)音和發(fā)音部位不正確，導(dǎo)致語(yǔ)音不準(zhǔn)，則需進(jìn)行構(gòu)音的矯正，進(jìn)行局部訓(xùn)練。有些兒童喜歡看治療師的口型，有些則寧可閉上雙眼聆聽(tīng)或感覺(jué)，此動(dòng)作，不必強(qiáng)求一致，每個(gè)人說(shuō)話(huà)的構(gòu)音部位不盡相同，只要語(yǔ)音正確就可以。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:34”
  王廷 主治醫(yī)師長(zhǎng)治市婦幼保健院

  2018-11-28 3061次

• 小兒腦癱智力語(yǔ)言訓(xùn)練
  語(yǔ)言訓(xùn)練，可以通過(guò)有效的方法訓(xùn)練孩子的呼吸，如吸管子，吹羽毛，吹風(fēng)車(chē)，吹玩具，吹喇叭，吹哨子，吹口琴，吹氣球等訓(xùn)練，只要訓(xùn)練孩子呼氣吸氣運(yùn)動(dòng)，都是可以的，可由小到大，由輕漸重的進(jìn)行調(diào)整。舌部靈活度的訓(xùn)練，可以利用孩子喜歡吃的棒棒糖，冰淇淋的習(xí)慣，孩子用他的舌尖舔著吃，同時(shí)給一些小甜點(diǎn)，孩子放在舌面上卷著吃，這樣可以讓舌頭靈活伸縮，增強(qiáng)面部肌肉和舌肌的運(yùn)轉(zhuǎn)的能力。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:19”
  南玄花 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-10-01 1027次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練注意什么
  首先要根據(jù)患兒的體質(zhì)、心態(tài)等，合理的有計(jì)劃地安排訓(xùn)練時(shí)間，避免患兒過(guò)于疲勞而產(chǎn)生疲倦，反感情緒。其次日常訓(xùn)練中要盡量想辦法引導(dǎo)患兒的注意力，要充分了解患兒心理，注意利用語(yǔ)言，兒歌或物品來(lái)引起患兒訓(xùn)練興趣，最后要注重少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，練得好還可以適度獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子經(jīng)常保持一種成就感。
  楊偲 主治醫(yī)師吉林大學(xué)第一醫(yī)院

  2018-12-12 1503次

• 小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練需要注意哪些
  病情分析：小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該注意：嚴(yán)格按照醫(yī)生制定方案做；訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，不要操之過(guò)急。多方位訓(xùn)練。意見(jiàn)建議：建議孩子腦癱應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)心和耐心，不要在孩子面前表現(xiàn)出煩躁，厭惡等情緒，以免引起孩子更重的心理疾病，注意堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練，慢慢的孩子一些功能會(huì)趨于常人。
  魏春根 副主任醫(yī)師吉安市中心人民醫(yī)院

  2020-05-21 601次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練
  對(duì)于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來(lái)說(shuō)，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時(shí)家長(zhǎng)可以用手牽著他的患手，一方面可以被動(dòng)的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時(shí)，家長(zhǎng)牽拉患兒的健手行走時(shí)，要比牽拉患手行走有意義的多。因?yàn)榛純旱幕紓?cè)在行走中，可
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 190次

• 小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練目的
  小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練的目的有以下幾項(xiàng):一、是為了糾正運(yùn)動(dòng)障礙和異常姿勢(shì)，恢復(fù)正常運(yùn)動(dòng)發(fā)育為主，應(yīng)采用理療、體療、手術(shù)療法等多種措施進(jìn)行矯治和訓(xùn)練。二、對(duì)于運(yùn)動(dòng)異常應(yīng)采取綜合措施進(jìn)行治療。常用方法有功能訓(xùn)練、日常生活技能訓(xùn)練、體療、理療等。按摩、針灸、推拿也能促進(jìn)癥狀的改善。三、全面關(guān)心患兒，注意生活護(hù)理
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 245次