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學(xué)習(xí)困難癥有何特征表現(xiàn),可分為幾種類型?

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醫(yī)生主講實(shí)錄

?學(xué)習(xí)困難癥主要有以下表現(xiàn)特征:患兒雖有正?;蚪咏5闹橇λ剑瑫r(shí)接受社會(huì)供給半習(xí)的機(jī)會(huì)與其他兒童相等。但與同齡兒童相比在閱讀拼音、書寫、計(jì)算或運(yùn)動(dòng)技能等方面發(fā)育延遲或有顯著缺陷形成學(xué)習(xí)困難雖很用功仍常被留級(jí)。學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果,與其實(shí)際智力水平能達(dá)到的成績(jī)有明顯差距。

學(xué)習(xí)困難癥分為下列幾種類型:言語(yǔ)技能發(fā)育障礙,學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,運(yùn)動(dòng)技能發(fā)育障礙,混合性技能發(fā)育障礙。

以上內(nèi)容僅供參考

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