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• 如何早期發(fā)現(xiàn)是否患有癡呆

  癡呆的早期發(fā)現(xiàn)目前在臨床上有一定的困難。以阿爾茲海默病為例，早期阿爾茲海默病患者臨床表現(xiàn)還是出現(xiàn)記憶障礙為主，同時可能會出現(xiàn)語言功能障礙、視空間功能障礙、人格及情感的改變。那么這個時候其實對于有臨床表現(xiàn)的阿爾茲海默病的患者，病情已經(jīng)發(fā)展到一定程度。如果想更早期發(fā)現(xiàn)是否患有阿爾茲海默病的患者，我們臨床上有一些檢查手段。那么最為常見的就是腰穿或者進行派特檢查，目前進行腰穿檢查可以提前十年或者十五年，發(fā)現(xiàn)是否會得有阿爾茲海默病。所以腰穿檢查包括影像學檢查，相對來講有一定的特異性，但是目前臨床上很難做到。為什么，很多正常的人一般想不到自己來提前進行是否會患有癡呆的篩查，所以癡呆的篩查我們需要提前早期進行。那么除了臨床表現(xiàn)特異性檢查以外，我們對于一些病史、一些家族史另外詳細的體格檢查對于早期發(fā)現(xiàn)癡呆也是很有幫助的。

  

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  孫永安 主任醫(yī)師北京大學第一醫(yī)院

  2019-11-25 2769次

• 家長如何及時發(fā)現(xiàn)孩子得了先天白內(nèi)障？

  如果懷疑您的孩子得了白內(nèi)障，這時候家長需要注意，兒童白內(nèi)障主要出現(xiàn)白瞳癥，就是我們正常的瞳孔是黑的，他的瞳孔是白的。所以如果發(fā)現(xiàn)您的孩子眼睛里，有白白的一塊東西，那需要及時到醫(yī)生那兒來檢查，是不是有白內(nèi)障。另外一個，要觀察孩子的視力，需要引起家長的注意。還有一種情況，就是孩子一只眼得了白內(nèi)障，另外一只眼是好的，他也會有跟隨反應，就是如果你給他東西他也知道去抓，也會用目光去跟隨物體的運動。這時候我們家長可能需要捂上一只眼，一只一只眼睛的試，如果捂上好眼，孩子肯定是拒絕的，他會用手使勁去抓你的手，不讓你捂他的眼睛。如果捂上壞眼，孩子可能就沒有拒絕反應，他沒有任何反應。如果出現(xiàn)這種情況，可能這只眼就不好，不管是白內(nèi)障也好，或者其它問題也好，都需要您及時到眼科進行就診。

  

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  劉小偉 副主任醫(yī)師中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)院

  2018-04-26 3023次

• 早期如何發(fā)現(xiàn)孤獨癥
  孤獨癥患者從小就相對于其他同齡兒童不一樣的現(xiàn)象，如果仔細觀察可以早期發(fā)現(xiàn)。第一、就是發(fā)育的異常，孤獨癥兒童發(fā)育的進展和次序和正常兒童是不一樣的，發(fā)育延遲或者是過程，比如說話走路延遲、不認人，在一歲左右的時候還分不清，熟人和陌生人，但有的又特別的聰明，七個月開始就會喊爸爸媽媽，兩歲上幼兒園對認字特別的感興趣很快就認識上千個字。第二、就是養(yǎng)護困難，有的孤獨癥兒童睡眠比較少，好哭鬧，洗澡穿衣喂食不會合作，常常搖頭晃腦，有的和父母不會表達親昵，不注意周圍的人或者事，常?；乇軐σ?，不能和小朋友一起玩耍，不合群，換一個人自得其樂，對發(fā)光的東西或者是圓的東西特別的感興趣。
  語音時長 1:43”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-11-12 2526次

• 孩子孤獨癥的癥狀
  兒童孤獨癥的表現(xiàn):一、社會交往障礙?；純翰辉概c他人親近，缺乏和他人一起玩的興趣，對別人的呼叫也無反應，長大后也很難戀愛和結(jié)婚。二、交流障礙?；純河脛幼?、姿勢進行交流，通常不會用點頭或者搖頭來表達自己的意思，表情比較淡漠，并且在語言交流方面也存在明顯的障礙，對于語言的理解力有限，說話很刻板，重復性非常的強，活動內(nèi)容和興趣也很局限，不斷地重復進行，這一類患兒大多存在智力發(fā)育的落后，少部分還可以合并癲癇。
  語音時長 01:07”
  劉娟 主治醫(yī)師吉安市中心人民醫(yī)院

  2019-04-12 4649次

• 如何早期發(fā)現(xiàn)孤獨癥
  病情分析：自閉癥在早期表現(xiàn)，主要有語言發(fā)育緩慢，明顯的落后于同齡的兒童，不能和父母以及照料者正常的交流；缺少肢體語言。需要及時就診，排除智力障礙、精神障礙、Rett綜合征以后就要考慮是孤獨癥或者是自閉癥。意見建議：孤獨癥主要表現(xiàn)：語言發(fā)育障礙，交往交流障礙，同時會有刻板重復的動作，大部分小孩伴有智力障礙，有一些會出現(xiàn)情緒癥狀，診斷明確，需要早期做康復訓練。
  萬興松 主任醫(yī)師安徽省精神衛(wèi)生防治中心

  2023-04-03 2002次

• 孤獨癥如何訓練
  按簡單到難的次序訓練，每次上課中伴隨目光對視訓練。教兒童如何集中注意力，聽從一步的簡單指令開始，進行模仿，能與老師進行簡單的互動活動。其次在簡單動作的基礎上進行復雜訓練，即在執(zhí)行復雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握為保持強化物的有效性應經(jīng)常更換強化物。
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 2801次

• 早期如何發(fā)現(xiàn)孤獨癥
  孤獨癥患者從小就相對于其他同齡兒童不一樣的現(xiàn)象，如果仔細觀察可以早期發(fā)現(xiàn)。第一、就是發(fā)育的異常，孤獨癥兒童發(fā)育的進展和次序和正常兒童是不一樣的，發(fā)育延遲或者是過程，比如說話走路延遲、不認人，在一歲左右的時候還分不清，熟人和陌生人，但有的又特別的聰明，七個月開始就會喊爸爸媽媽，兩歲上幼兒園對認字特別的
  劉強 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-01-21 181次

• 孤獨癥如何防治
  孤獨癥兒一般是一種比較嚴重的精神發(fā)育障礙，社會生活和社會交往困難，一般智力也比較低下，常常給家庭帶來一些負擔，它的防治一個就是教育家長，有些孤獨癥孩子，不合作不合群不理人，家長對于這種孩子撫養(yǎng)比較困難，常常會有一些焦慮不安緊張，內(nèi)疚，絕望，和家長解釋清楚，消除他的這種焦慮不安，同時教會他一些醫(yī)療和矯
  劉強 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-01-21 173次