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• 帕金森患者如何進行語言訓練

  帕金森病，在中到晚期會出現(xiàn)明顯的特點，就是說話聲音非常低，這就是帕金森病的語言。當然除了語言說話低以外，患者還會出現(xiàn)吃飯的時候，發(fā)生嗆咳，或者是嚼的東西咽不下去，或者出現(xiàn)明顯的流口水，其實也和帕金森病的機制相關。因為我們都知道患者的僵硬，這就是我們口咽部，面部肌肉僵直以后造成的。我們?nèi)绾尾拍苠憻掃@一類呢，要多做一些，比如鼓腮、唱歌、大聲朗讀，來鍛煉這一類的肌群，可以使語言的運動功，能得到改善，從而使癥狀得到一些改善。

  

  01:16
  徐欣 副主任醫(yī)師中國人民解放軍總醫(yī)院

  2019-01-31 3756次

• 高血壓腦出血怎么訓練語言功能

  高血壓病人出現(xiàn)語言方面障礙，也是經(jīng)常遇到的臨床癥狀。高血壓腦出血，損害了大腦皮層細胞的，語言功能的細胞，造成了失語，可以有運動失語、感覺失語、混合失語、經(jīng)皮層失語等等。針對他的病人的不同的失語情況，在他急性期治療以后，在康復階段，就可以進行語言訓練，包括聽覺的訓練、聽廣播、看電視、聽收音機、讓他聽、反復的聽，讓他的聽覺，有所恢復。當聽懂了以后，再訓練他的表達能力，比如有一些單詞，這就到運動性失語、表達性失語，就可以反復的訓練。有的是構音障礙，由于舌肌和嘴角，表情肌咀嚼肌出現(xiàn)問題以后，發(fā)音不清楚，就讓他反復的訓練，朗誦唱歌讀報紙等等，進行這方面的訓練。那么經(jīng)皮層失語，會重復，就要給病人多讀、多溝通、多講話，讓他重復訓練語言，而漸漸讓他細胞能夠恢復到可以聽、可以表達，一些個別的單詞，要反復的訓練才行，要盡量保留他的語言的功能的恢復，少留后遺癥。但是訓練是長期的，耐心的過程，在配合治療、藥物治療、物理治療的同時，語言訓練就需要家屬親友，社會各方面的幫助之下，才能夠訓練成功，就等于是小孩牙牙學語一樣，要有耐心，要有長期的堅持才行。

  

  02:10
  黃世昌 副主任醫(yī)師北京大學第一醫(yī)院

  2018-11-15 5517次

• 腦卒中語言訓練有哪些
  腦卒中語言訓練可以做針對性的康復訓練，包括：第一、閱讀訓練。可以給患者講故事，讀報紙等。第二、感覺性失語的康復訓練。感覺性失語以提高理解能力訓練為主，訓練時采取一對一的形式，可以通過手勢，食物，圖片等完成。比如拿起杯子做喝水的動作，邊做邊說喝水，拿起蘋果告訴患者，這是一個蘋果，讓患者模仿重復，如此反復練習。第三、完全性失語的康復訓練。完全性失語康復訓練時不宜急躁，可請患者盡可能的多進行自我介紹?？梢酝ㄟ^家庭成員介紹和自己的病史訴說等訓練患者的表達能力，同時指導患者家屬配合訓練，可以相互促進效果?？祻陀柧殤蛉硕?，由易到難，由淺入深，循序漸進。
  語音時長 01:45”
  高勇 主治醫(yī)師棗莊市中醫(yī)醫(yī)院（北京中醫(yī)藥大學棗莊醫(yī)院、北京中醫(yī)藥大學第四臨床醫(yī)學院）

  2019-11-05 1938次

• 腦卒中語言康復
  腦卒中語言康復，其中包括運動性失語的康復訓練，運動性失語，以語言訓練為主，發(fā)音訓練，正確指導患者做伸舌運動，吹氣，張口，閉口動作，以增強語言肌肉功能的恢復，字詞語句訓練，制作相關的卡片包括數(shù)字，日常用品，日常用語等。在訓練時像教孩子學說話一樣由一個字，一個詞，一句話，這樣練習，練習時語速要慢，要有耐心，可以將訓練的內(nèi)容穿插在生活中，邊做邊說，但要注意在整個訓練過程中，注意勞逸結(jié)合，避免不良情緒。
  語音時長 01:28”
  高勇 主治醫(yī)師棗莊市中醫(yī)醫(yī)院（北京中醫(yī)藥大學棗莊醫(yī)院、北京中醫(yī)藥大學第四臨床醫(yī)學院）

  2019-11-05 2082次

• 腦卒中的語言功能康復治療有哪些
  病情分析：腦卒中患者發(fā)生言語功能障礙，需要進行言語功能的康復治療。主要包含對患者聽，說，讀等方面的鍛煉，如應該從最簡單的單音節(jié)字開始，從生活中最常用到的字開始，鍛煉患者說喝水、吃飯等。意見建議：腦卒中患者平素需要遵醫(yī)囑口服藥物，需要定期到?？崎T診進行復診，口服藥物之后也需要觀察有無出現(xiàn)不良反應，另外患者也應該堅持一個健康的生活方式。
  叢伶男 主治醫(yī)師蓬萊市中醫(yī)醫(yī)院

  2021-06-16 3002次

• 自閉癥兒童語言訓練有哪些
  病情分析：①對視訓練。與患兒家屬進行溝通，了解患兒喜好后，借助患兒喜歡的玩具或食物轉(zhuǎn)移患兒注意力，進入訓練狀態(tài)，不斷呼喚患兒的名字； ②模仿訓練。以手勢或動作示范的方式為患兒展示拍、拉、推等簡單動作，待取得一定成效后進行摸耳朵、拍手兩步動作等示范； ③家庭強化訓練。指導患兒家屬利用患兒熟悉的家庭環(huán)境，協(xié)助患兒學習和訓練技能，利用生活實踐進行常規(guī)操作； ④發(fā)音與構音器官訓練。通過示范指導患兒將舌頭上抵、前伸以及后縮，進行兩側(cè)運動，訓練患兒唇的張開和閉合，并以雙手輔助面部的方式協(xié)助患兒進行面部肌肉的動作，進行手拍嘴唇、吹哨子呼吸、吹羽毛等輔助性游戲。意見建議：發(fā)音訓練方面，針對有語言文字能力的患兒以字開始，逐漸過渡到詞和句，針對學習語言階段的患兒則以發(fā)出聲音的訓練開始，通過模仿動物的方式進行模擬發(fā)生訓練。語言訓練治療每天進行一次，每次持續(xù)時間結(jié)合患兒的實際情況而定，每周休息一天，持續(xù)治療三個月。
  萬興松 主任醫(yī)師安徽省精神衛(wèi)生防治中心

  2023-07-06 2202次

• 腦卒中的言語康復訓練有哪些
  語言康復訓練有些它的實施方法為使用圖片，首當其沖的是聽力理解，把一些圖片放在桌上，護理人員說出圖片上的一些名稱，患者選擇相應的圖片，簡單重復的訓練，護理人員逐一詢問患者照片上的是什么，患者一一回答，如果不能回答或回答錯誤的答案，護理人員可以用圖片中的文字或者事物來提示患者，也可以配合身體動作來提示患
  毛之奇 主任醫(yī)師中國人民解放軍總醫(yī)院

  2022-01-24 178次

• 語言發(fā)育遲緩的訓練方法有哪些
  語言發(fā)育遲緩的訓練方法常見的有以下四種：第1，訓練的目標就是形成對語言符號的理解，首先進行事物基礎概念形成的學習。第2，手勢符號訓練，利用本人的手勢做一定意義的符號，通過這些手勢符號來表示自己的意愿。第3，擴大詞匯量的訓練，這個階段對于語言發(fā)育遲緩是非常重要的。第4，語句的訓練，針對訓練單詞來說，有
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 508次